福建省中等职业学校学业水平考试《语文》考试大纲
导读：福建省中等职业学校学业水平考试《语文》考试大纲以教育部颁发的《中等职业学校语文课程标准（2020年版）》为依据，以立德树人为根本任务，结合福建省中等职业学校语文教学的实际情况而制定。
福建高职分类考试小编分享福建省中等职业学校学业水平考试《语文》考试大纲，内容如下：
一、考试目标与要求
( 一)考试目标
中等职业学校语文学业水平考试坚持语文学科工具性和人 文性的统一，考查学生语文基础知识、基本技能掌握程度，测 试学生理解和运用祖国语言文字的能力，评价学生独立思考、 逻辑推理、信息加工的能力，诊断学生发现美、鉴赏美、评价美的能力。
( 二)考试要求
根据中等职业学校培养目标对学生语文核心素养的要求， 学业水平考试考查学生识记[A]、理解[B]、分析综合[C]、评价 [D]和表达应用[E]五种能力，这五种能力表现为五个层级。具体要求如下：
A.识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。要求能识别和记忆语文基础知识、文化常识和名句名篇。
B.理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一 级的能力层级。要求能够领会并解释词语、句子、段落等的意思。
C.分析综合：指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的 基础上进一步提高了的能力层级。要求能够对文本进行剖析， 筛选材料中的信息，揭示各部分间的内在联系，并给予归纳整理。
D.欣赏评价：指对阅读材料的赏析和评说，是以识记、理 解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。要求能 欣赏阅读材料的写作特色和语言艺术，并对阅读材料有一定的见解、观点、体会、感悟等。
E.表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理 解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。要求能 根据设置的活动要求，查找、搜集和整理资料，综合运用语文 知识解决学习、生活和职场工作中的具体问题，并对自己的积 累进行选择、提取、加工、 改造，且能以书面文字的形式表达出来。
二、考试范围与要求
考试范围为教育部组织编写、高等教育出版社出版的中等 职业学校教科书：《语文》基础模块上、下册，《语文》职业模块。(其中加*号课文不作为考试篇目)具体内容与要求如下：
序号 | 考试内容 | 分值 | |
一 | 积累与运用 | 约 20 分 | |
二 |
阅读与欣赏 | 现代文阅读 | 约 20 分 |
整本书阅读 | 约 5 分 | ||
三 | 口语交际与语文综合实践 | 约 15 分 | |
四 | 文言文阅读 | 10 分 | |
五 | 微写作 | 20 分 | |
内容 类别 | 能力 要求 |
考试要点与要求 |
积累与 运用 | A | 识记常用汉字的音、形、义，正确书写现代常用规范汉字。 |
B | 正确使用常见词语（包括成语），结合语境辨析词语的意义和色彩。 | |
C | 辨析成分残缺或赘余、搭配不当、语序不当、结构混乱、表意 不明、不合逻辑等常见语病。 | |
E | 正确使用标点符号。 | |
C、D | 辨析比喻、拟人、夸张、排比、反复、对比、对偶、引用、设 问、反问等常见修辞手法，体会它们在具体语言环境中的表达效果 | |
E | 用简明、连贯、得体的语言进行表达。 | |
A、B | 识记课文涉及的重要作家作品和文化常识，默写本大纲“附录 ” 中的 25 篇诗文。 | |
阅读与 欣赏（现 代文阅 读） | C | 整体感知内容，筛选并整合文中的信息。 |
C | 分析结构，归纳要点，把握作者的观点态度、思想感情和选文 主旨。 | |
B、C | 理解重要词语和句子在文章中的含义和作用。 | |
C、D | 辨析文体，赏析选文的写作特色和语言艺术。 | |
阅读与欣 赏（整本 书阅读） |
C、D | 《平凡的世界》：整体把握小说的思想内容和艺术特点，欣赏人 物形象，探究人物的精神世界，体会小说主旨。 |
B、C | 《乡土中国》：把握核心概念，理解作者观点；分析整体框架，把握知识体系。 | |
阅读与 | A | 准确判断文言诗文句读。 |
欣赏（文 言文阅 读） |
B | 掌握常见文言实词的含义（包括通假字、古今异义、一词多义、词类活用等用法）。 |
B | 了解常见文言虚词（“之 ”“而 ”“于 ”“为 ”“以 ”“其 ”） 的含义和用法。 | |
C | 辨析常见文言句式（包括判断句、被动句、省略句、倒装句）。 | |
B | 能够根据语境翻译文言文篇目中的句子。 | |
D | 初步鉴赏文言文作品的形象、语言和表达技巧。 | |
表达与 交流 |
E | 能掌握介绍、倾听、访谈、答询、演讲、即席发言、辩论、打 商务电话、讲解等口语交际形式的基本方法、技巧和要求，能够根据日常生活、学习和职业岗位的需要加以运用。 |
E | 微写作：能拟写求职信、应聘书、说明书、广告词等，能描述 事物、表达观点、抒发情感。 | |
语文综 合实践 |
E | 了解语文综合实践的内容与形式，能在职场交际中进行积极有 效的洽谈、协商，开展活动策划、市场调查、撰写报告；能对 中国传统文化、革命文化、社会主义先进文化和劳动精神、劳模精神、工匠精神等主题进行听、说、读、写的语文综合运用。 |
【附录】
( 一)要求背诵默写的篇目(共 25 篇)
《诗经.静女》
《诗经.伐檀》
曹操《短歌行》
陶渊明《归园田居》(其一)
张若虚《春江花月夜》
李白《将进酒》
高适《燕歌行》
杜甫《登高》
李贺《李凭箜篌引》
杜牧《过华清宫》(其一)
李商隐《锦瑟》
李煜《虞美人》(春花秋月何时了)
柳永《雨霖铃》(寒蝉凄切)
晏殊《破阵子》(燕子来时新社)
范仲淹《苏幕遮》(碧云天)
王安石《桂枝香 ·金陵怀古》
苏轼《念奴娇.赤壁怀古》
周邦彦《苏幕遮》(燎沉香)
陆游《书愤》
姜夔《扬州慢》(淮左名都)
辛弃疾《永遇乐.京口北固怀古》
毛泽东《沁园春.长沙》
毛泽东《七律二首.送瘟神》
荀况《劝学》
韩愈《师说》
( 二)文言文阅读重点篇目(共 9 篇)
《劝学》
《师说》
《子路、 曾晳、冉有、公西华侍坐》
《公输》
《种树郭橐驼传》
《促织》
《烛之武退秦师》
《廉颇蔺相如列传》节选
《赤壁赋》
